個(gè)人簡介

高慧，民盟盟員,，現(xiàn)任民盟安徽省委會常委,，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與園林學(xué)院教授,，博士生導(dǎo)師，自1989年從教以來,，一直扎根三尺講臺,，堅(jiān)守教育教學(xué)第一線，潛心耕耘,，培育后學(xué),，多次評教優(yōu)秀，榮獲省級研究生導(dǎo)師師德標(biāo)兵,、校級教學(xué)名師,、師德典型人物、“孺子牛”式最美教師等稱號,。2021年10月聘任為安徽省人民政府參事室特約研究員,。

“對課堂要有敬畏之心”

“《生物質(zhì)材料化學(xué)利用》這門課程，我們理解起來有點(diǎn)費(fèi)勁,，高老師在講授制漿設(shè)備,、洗漿設(shè)備等知識點(diǎn)時(shí)，會將較難理解的理論轉(zhuǎn)化成動(dòng)畫視頻,，形象又直觀,。”這是同學(xué)們上完這門課后的一致感受。

從教三十幾年,，高慧始終秉承著敬畏之心對待每一門課,。課前再認(rèn)真梳理一下課件，是她雷打不動(dòng)的習(xí)慣,。案例的搜集,、課件的制作以及課堂氣氛的活躍等方方面面，在她走上講臺前就已經(jīng)在心里反反復(fù)復(fù)演練數(shù)遍,，她經(jīng)常說“如果哪堂課我沒有講好,，內(nèi)心會過意不去”。

她講授的《植物纖維化學(xué)》和《生物質(zhì)材料化學(xué)利用》兩門課專業(yè)性強(qiáng),，如果照本宣科,，學(xué)生就會一知半解,，為了讓學(xué)生更好理解，充分調(diào)動(dòng)積極性,，她沒少下功夫,。講到活性炭和造紙時(shí)，她就結(jié)合生活中的日常場景,，讓枯燥的理論變得通俗易懂,。為了讓學(xué)生在課堂上能夠第一時(shí)間了解到專業(yè)前沿知識，她找到國際上現(xiàn)代化的紙機(jī),、進(jìn)口的紙機(jī)模型及運(yùn)作原理視頻，融入課堂,。

每次上完課,，高慧無論多晚都要寫好教學(xué)日志，對剛剛結(jié)束的教學(xué)過程進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題加以改進(jìn),。“第一次上廢紙制漿這節(jié)課時(shí)，選擇了一個(gè)衛(wèi)生紙制作小視頻輔助講解,，感覺和知識點(diǎn)契合度不是很高,。”課后高慧馬上查找其他資源，更新了課件,。

“高老師經(jīng)常把她自己的科研經(jīng)歷作為案例來講解,，特別真實(shí)生動(dòng)，我們感興趣,，聽得非常投入,。”

學(xué)生愛聽，老師會講,，課堂上的“低頭族”越來越少,，筆記本上的“重難點(diǎn)”越來越多。

“教師的‘篤行’絕不是‘獨(dú)行’,，而是和學(xué)生的‘同行’,。”高慧深知，育人不能拘泥于方寸課堂,，她積極思考,，如何把學(xué)校小課堂融入社會大課堂，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮專業(yè)所長服務(wù)三農(nóng),，涵育強(qiáng)農(nóng)愛農(nóng)情懷,。她經(jīng)常利用休息時(shí)間和寒暑假帶同學(xué)們下基層，深入農(nóng)戶,、企業(yè)開展科技服務(wù),，提供技術(shù)支持，探討如何更好在鄉(xiāng)村振興背景下解決基層技術(shù)難題、服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的有效途徑,。

當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)滴小事凝聚成累累碩果，用心上好課的高慧,，無論是教學(xué)還是社會服務(wù),，都收獲了廣泛贊譽(yù)。近五年來三次評教優(yōu)秀,，指導(dǎo)本科生獲得全國大學(xué)生金相技能大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng),，并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。榮獲省級教學(xué)成果二等獎(jiǎng),，校級教學(xué)成果特等獎(jiǎng),，兩次獲得民盟中央授予的“民盟社會服務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號。

學(xué)生心中的“高媽媽”

“高媽媽,，我被華南理工大學(xué)錄取了,！”“高媽，我找到了想要攜手一生的她了,，等回合肥了,，我們一起來看您！”“高媽媽,，我終于獲得了令人心動(dòng)的offer啦,，謝謝您一直鼓勵(lì)我，給我信心熬過那些求職的暗夜”……

同學(xué)們親切地喊她“高媽媽”,，讀著他們各種報(bào)喜信息,，高慧臉上洋溢著燦爛的笑容。“從教這么多年,，學(xué)生們親近我,，信賴我，在和他們愉快相處的過程中,，我也不斷被他們積極進(jìn)取的熱情感染,，他們蓬勃的生機(jī)和求知的渴望也是激發(fā)我教學(xué)提升的不竭動(dòng)力。”

她的辦公室,，同學(xué)們常常“不請自來”,，在這里他們分享歡樂，傾訴困惑,。每學(xué)年開學(xué),，高慧都會主動(dòng)把自己的電話號碼、微信,、郵箱告訴學(xué)生們,，讓他們有需要隨時(shí)來聯(lián)系,。

“每個(gè)孩子都渴望被認(rèn)可，渴望得到關(guān)心愛護(hù),。”高慧相信,，持微火，暖人心,。多少次,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上遭遇瓶頸，在感情上平添煩憂,，在求職屢屢碰壁時(shí),，她總是第一時(shí)間來到他們身邊，予以安慰,。像媽媽一樣,，給他們加油打氣，讓他們重燃斗志,，用自己的人生經(jīng)歷鼓勵(lì)他們，懷一顆慈母之心愛護(hù)他們,。

曾經(jīng)的一個(gè)班級里有三個(gè)男生,，號稱“三劍客”，《植物纖維化學(xué)》課程期末考試時(shí),，高慧發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻€(gè)人都交了白卷,，疑惑之余，馬上聯(lián)系了輔導(dǎo)員,，詳細(xì)了解情況,。在這之后，課堂上,，高慧便有意調(diào)動(dòng)他們上課積極性,，通過提問、互動(dòng)提高他們的參與熱情,；課堂外,，主動(dòng)與他們談心，幫他們輔導(dǎo)落下的功課,，并鼓勵(lì)班長和班級同學(xué)多和他們交流,，帶動(dòng)他們一起學(xué)習(xí)，積極參加班級集體活動(dòng),。三個(gè)小伙子被高老師堅(jiān)持不懈的真誠打動(dòng)了,，認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，在恩威并施的激將法下,，立下了軍令狀,。最終三人全部順利通過課程考試,，有兩位后來還考取了研究生。

溫暖的“高媽媽”,，在同學(xué)們眼中又是出了名的較真嚴(yán)師,。

談及高老師在實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，博士一年級的吳漢至今都不能忘記第一次“挨批”的經(jīng)歷,。那天在使用液槍時(shí),，他為圖方便，沒有按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)定,，隨手用了大拇指而不是食指,，被高老師立即制止并嚴(yán)厲批評了他，“做科研最重要的就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，不能馬虎對待每一個(gè)細(xì)節(jié),，一定要從最基礎(chǔ)處規(guī)范自己，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣,。”這些話吳漢至今謹(jǐn)記在心,。

在研究實(shí)驗(yàn)中，她觀察細(xì)致,，及時(shí)挖掘?qū)W生的科研潛質(zhì),，通過設(shè)定目標(biāo)、挖掘創(chuàng)新點(diǎn),、啟發(fā)思路,、細(xì)化方案、開展研究,、論文撰寫等系統(tǒng)訓(xùn)練,，精心培養(yǎng)科研人才。她指導(dǎo)研究生發(fā)表近20篇SCI論文,，參加國際會議做口頭匯報(bào)并獲獎(jiǎng),，帶教的研究生連續(xù)3年榮獲國家獎(jiǎng)學(xué)金。

“高慧老師是我見過最溫暖的老師”“高老師把最好的年華都奉獻(xiàn)在了我們學(xué)生身上,，是我心目中的最美老師”……這些來自同學(xué)們發(fā)自肺腑的認(rèn)可,，對高慧而言，是“愛人者,，人恒愛之”的生動(dòng)注腳,。

“長大后，我就成了你”

2015年,，博士畢業(yè)的關(guān)瑩來到了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué),，成為了一名年輕的高校教師，“讀本科的時(shí)候,，我就是高老師的學(xué)生,，現(xiàn)在又在高老師的課題組,，希望自己也能成為像她一樣的好老師。”

在高慧的幫助下,，關(guān)瑩從最初站上講臺還會緊張的新手教師,，漸漸成長為可以獨(dú)當(dāng)一面的行家里手，在各類教學(xué)競賽中也嶄露頭角,，先后榮獲數(shù)字創(chuàng)意大賽省級二等獎(jiǎng),、教師教學(xué)競賽校級三等獎(jiǎng)。現(xiàn)在的她,，無論在教學(xué)上還是科研攻關(guān)上都變得更加從容,。“我的成長離不開高老師的悉心指導(dǎo)和幫助，高老師是我們年輕教師的榜樣,。”

為了幫助年輕教師不斷提升教學(xué)水平,，打磨“金課”，在高慧的帶領(lǐng)下,，從學(xué)科組選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為新進(jìn)教師的導(dǎo)師,，就教案、備課筆記,、試卷等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行“一對一”指導(dǎo),。通過傳幫帶有效鞏固了教師的專業(yè)技能，使他們能站穩(wěn)講臺,，從博士快速成長為青年骨干。

在青年教師的眼里,，高慧是一位嚴(yán)慈并濟(jì)的前輩,。同事徐思泉記得自己剛來課題組時(shí)，不熟悉學(xué)校和學(xué)院的情況,，高老師熱情主動(dòng)聯(lián)系協(xié)調(diào),，很快幫他安排好了辦公室和科研實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)科研上,，高慧這里從來沒有“差不多”,，她說：“教書育人沒有小事，我們要認(rèn)真對待每一堂課,，務(wù)實(shí)做好手頭的每一件工作,，功夫做在平時(shí)，機(jī)遇來臨時(shí)才能牢牢把握,。”

為了幫助年輕教師更快成長,，在更大的平臺上發(fā)揮才智，她總是積極鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)競賽歷練本領(lǐng),，緊張備賽時(shí),，她甚至把自己的事情放在一邊,，幫助他們一遍遍打磨參賽課件。提到課題組的青年們,，高慧一臉自豪,，教壇新秀、優(yōu)秀指導(dǎo)教師,、評教優(yōu)秀……鷹擊長空,，蓬勃有力。

“師也者,，教之以事而喻諸 德者也,。”一個(gè)優(yōu)秀教師，一言一行如春風(fēng)化絲雨,，潤物無聲,，是青少年扣好人生第一粒扣子的引導(dǎo)者和幫助者,。高慧三十余載桃李春風(fēng),，潛心治學(xué)、悉心育人,，看到一批批“后浪”沿著這條道路,，繼續(xù)踔厲奮發(fā)、砥礪篤行,，她露出了欣慰的笑容,。

（來源：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)）